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2009-7-11 13:25:51 匿名 IP:220.176.240.*
中国应该全国统考，各大学录取按全国排名来录取，才能真正公平。
现在北大、清华在江西录取的名额越来越少，这些指标到哪去了？是给了北京，还是留下来做“自主”，大捞特捞？
中国应该全国统考，各大学录取按全国排名来录取，才能真正公平。
现在北大、清华在江西录取的名额越来越少，这些指标到哪去了？是给了北京，还是留下来做“自主”，大捞特捞？
2009-7-7 0:22:12 匿名 IP:122.242.46.*
2009-7-7 0:02:31 匿名 IP:122.242.46.*
各民族应视平等，少数民族考生也不应在高考上给予加分。寒窗苦读人均应平等。法律面前一律平等，教育的权利不应该平等吗？为何要有民族差异。少数民族地区教育落后是事实，这需要逐步改善，需要国家在资源配置上给予地区性的倾斜以统筹发展，而不是简单的给具有少数民族身份的考生给予加分。当然教育部本是想通过这种对少数民族考生加分的政策来让更多的少数民族学生上大学以尽快地多培养一些少数民族人才。但这种计划经济时代的产物显然已不适应当今市场经济对人才的培养需求。人才就是人才，真才实学才叫人才，而不是因民族的不同而人为地加分后才变成一个人才了。如果说少数民族地区教育设施落后不能与发达汉族地区比，为公平起见，给予少数民族地区一定的分数倾斜，那么试想给一位在北京或上海出生并在这些发达地区接受教育的具有少数民族身份的考生加分的话，这些学生何来的教育设施落后呢？汉族学子岂不被这种歧视政策而剥夺了同等的教育权利？何况在汉民族中也有许多地方教育现状极不容乐观，是否这些学生也要加分呢？总之，从法律的角度讲，各民族学生应平等享有教育权利，这种人为加分政策应取消。从人才培养角度讲，公平竞争更促进人才培养机制。
浙江省兰溪市厚仁中学 抛砖
2009-7-7 0:02:31 匿名 IP:122.242.46.*
各民族应视平等，少数民族考生也不应在高考上给予加分。寒窗苦读人均应平等。法律面前一律平等，教育的权利不应该平等吗？为何要有民族差异。少数民族地区教育落后是事实，这需要逐步改善，需要国家在资源配置上给予地区性的倾斜以统筹发展，而不是简单的给具有少数民族身份的考生给予加分。当然教育部本是想通过这种对少数民族考生加分的政策来让更多的少数民族学生上大学以尽快地多培养一些少数民族人才。但这种计划经济时代的产物显然已不适应当今市场经济对人才的培养需求。人才就是人才，真才实学才叫人才，而不是因民族的不同而人为地加分后才变成一个人才了。如果说少数民族地区教育设施落后不能与发达汉族地区比，为公平起见，给予少数民族地区一定的分数倾斜，那么试想给一位在北京或上海出生并在这些发达地区接受教育的具有少数民族身份的考生加分的话，这些学生何来的教育设施落后呢？汉族学子岂不被这种歧视政策而剥夺了同等的教育权利？何况在汉民族中也有许多地方教育现状极不容乐观，是否这些学生也要加分呢？总之，从法律的角度讲，各民族学生应平等享有教育权利，这种人为加分政策应取消。从人才培养角度讲，公平竞争更促进人才培养机制。
浙江省兰溪市厚仁中学 抛砖
2009-7-7 0:02:31 匿名 IP:122.242.46.*
各民族应视平等，少数民族考生也不应在高考上给予加分。寒窗苦读人均应平等。法律面前一律平等，教育的权利不应该平等吗？为何要有民族差异。少数民族地区教育落后是事实，这需要逐步改善，需要国家在资源配置上给予地区性的倾斜以统筹发展，而不是简单的给具有少数民族身份的考生给予加分。当然教育部本是想通过这种对少数民族考生加分的政策来让更多的少数民族学生上大学以尽快地多培养一些少数民族人才。但这种计划经济时代的产物显然已不适应当今市场经济对人才培养需求。人才就是人才，真才实学才叫人才，而不是因民族的不同而给他人为地加分后才变成一个人才了。如果说少数民族地区教育设施落后不能与发达汉族地区比，为公平起见，给予少数民族地区一定的分数倾斜，那么试想给一位在北京或上海出生并在这些发达地区接受教育的具有少数民族身份的考生加分的话，这些学生何来的教育设施落后呢？汉族学子岂不被这种歧视政策而剥夺了同等的教育权利？何况在汉民族中也有许多地方教育现状极不容乐观，是否这些学生也要加分呢？总之，从法律的角度讲，各民族学生应平等享有教育权利，这种人为加分政策应取消。从人才培养角度讲，公平竞争更促进人才培养机制。
各民族应视平等，少数民族考生也不应在高考上给予加分。寒窗苦读人均应平等。法律面前一律平等，教育的权利不应该平等吗？为何要有民族差异。少数民族地区教育落后是事实，这需要逐步改善，需要国家在资源配置上给予地区性的倾斜以统筹发展，而不是简单的给具有少数民族身份的考生给予加分。当然教育部本是想通过这种对少数民族考生加分的政策来让更多的少数民族学生上大学以尽快地多培养一些少数民族人才。但这种计划经济时代的产物显然已不适应当今市场经济对人才培养需求。人才就是人才，真才实学才叫人才，而不是因民族的不同而给他人为地加分后才变成一个人才了。如果说少数民族地区教育设施落后不能与发达汉族地区比，为公平起见，给予少数民族地区一定的分数倾斜，那么试想给一位在北京或上海出生并在这些发达地区接受教育的具有少数民族身份的考生加分的话，这些学生何来的教育设施落后呢？汉族学子岂不被这种歧视政策而剥夺了同等的教育权利？何况在汉民族中也有许多地方教育现状极不容乐观，是否这些学生也要加分呢？总之，从法律的角度讲，各民族学生应平等享有教育权利，这种人为加分政策应取消。从人才培养角度讲，公平竞争更促进人才培养机制。
